| 风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。为有效落实“双减”政策，提高课堂教学效率，提升一年级语文教师教学能力，规范拼音教学。10月18日，罗山县楠杆镇中心学校聚焦拼音教学，以研促教，举行汉语拼音教学专题研讨活动。本次研讨活动分拼音教学示范课观摩和课后研讨交流两部分。全镇一年级全体语文教师参与了活动。 示范课观摩 蔡艳红老师带来了一堂生动有趣的声母教学示范课《g k h》。蔡老师教学目标明确，尊重学生年段特点及发展规律，寓教于乐。通过创设学习情境，用孩子们喜欢的“小猴子过河”“创编顺口溜”、“手指操”等游戏方式充分调动学生拼音学习积极性，活动设计生动有趣；小组合作、小老师带读、老师范读等多种形式的拼读训练，师生互动轻松自然，孩子们乐在其中。
吕艳老师执教的《j q x》，课堂氛围浓厚，老师教态亲切大方，课堂融汇了情景教学、思维拓展、联系生活等方法，学生激情高涨，课堂生动有趣。
在课堂上，吕艳老师充分激发学生学习的欲望。她将各个教学环节贯穿于情境中，利用情景图讲故事、“摘苹果”“大中小声”等游戏激发了学生的学习兴趣，手指操让学生有效地区分了“b p d q”。 课后研讨交流 授课结束后，蔡艳红、吕艳两位老师从用心钻研教材，恰当定位学习目标；合理运用教法，引导学生自主学习；亲历学习过程，享受学习乐趣；反思教学得失，生成教学资源这四个方面对教材、教法、教学过程、教学思考进行了细致阐述。
随后，与会老师对这两节课做了评价。评课老师发言中肯，既指出了两节课的闪光点，也提出了个人建议。 最后李涛教研员对两位老师的辛勤付出表示感谢，结合两节课例强调:拼音教学要注意激发兴趣。积极创设游戏教学情境，开展丰富多彩的游戏教学活动，让小学生在学中玩、玩中学，呵护儿童学习拼音的热情，使枯燥乏味的拼音学习充满兴趣；拼音教学要注意幼小衔接注重习惯养成，培养学生的时间意识、纪律意识、学习准备意识、作业意识、阅读意识等；拼音教学要尊重学生具体的学习情况，避免平均用力。
秋风飒飒，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间，也记录着老师们的蜕变与成长！通过本次拼音教学教研活动，学校老师们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。相信在教研的道路上，罗山县楠杆镇中心学校会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献！（鲁效含） |
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