倾听是一种习惯，也是一种能力。为进一步落实小学生心理健康教育，帮助学生缓解成长困境，畅通倾诉渠道，学会心理调适，科学释压减压，切实促进青少年身心健康成长。2024年4月26日上午，罗山县南街小学开展了“学会倾听，让沟通更有效”的五年级学生心理健康专题辅导活动，本次专题辅导由兼职心理健康教育的王娜老师主讲。 课堂伊始，王老师带领孩子们进入“倾听的小猫”这一故事场景中，用幽默风趣的语言引导学生认识到倾听的作用。随后，学生围绕“倾听的小猫”故事展开讨论，在提出自己想法的同时，倾听他人的想法，在轻松的学习氛围中懂得了倾听的重要性。
接着在倾听能力测验的游戏环节里，王老师发给每个小组的第一位同学一张字条。每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传话，传到最后一位同学，以传话速度最快、传话内容准确无误的组为胜利组。每个小组传话的最终结果有完整有零散，让孩子们切实体验到倾听对表达的影响力。
苏格拉底说：“上天赋予我们一个舌头，却给了我们一对耳朵，所以我们听到的话比我们说的话多两倍。”王老师提供了几个情境中不同倾听者的状态，在鲜明的对比中让孩子们感受到不同的倾听态度对倾听效果及表达者的影响，引导学生总结用心倾听的方法：一、眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上；二、用点头、微笑表示你理解对方的想法；三、如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；四、保持耐心，在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完，再发表不同意见或补充；五、表达自己的意见时，也要以“我认为......”“我想补充说明......”等比较温和的方式参与交流。
课堂上，全班同学积极参与，踊跃发言，在轻松愉快的氛围中达到了教学目的。
最后，王老师总结道：“倾听和沟通技巧的综合运用，有利于我们更好地理解他人、有效地表达自己，并建立良好的人际关系。通过倾听，我们可以表达对他人的关心和尊重，建立起互信和共识。同时，积极运用沟通技巧，不仅可以促进思想的交流，还能帮助我们在达成目标的过程中更好地解决问题和冲突。因此，在学习生活中，发展和提升倾听与沟通的能力是非常重要的。”
谈话艺术是听与被听的艺术，用心聆听是尊重他人的基石，有效沟通更是心与心之间的桥梁，期待孩子们在今后的学习生活中，都能成为“懂倾听、会沟通”的有心人！（杨苗苗 刘磊） 编辑：龙龙 主编：黄成 |
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