唐河三小名班蹊径大家谈——一半智慧，一半爱心

作为班主任，一定要用智慧找到一把开启孩子心理的钥匙，用真诚的爱心来温暖孩子的心灵，给孩子们真正自由呼吸的空间。

一、要在了解学生上下功夫。

做老师要懂孩子，做班主任更要懂班里的每个孩子。我们要充分认识并坚信，每一个孩子都是独一无二的个体，都是个性鲜明的生命，都有犯错误的权利，也有进步的空间。孩子必然会调皮，必然会有这样那样的缺点，必然会有出人意料的举动，这一切，都是正常的。孩子没有错，只有明白了这一点，才不会对孩子千奇百怪的行为而怒火冲天，才能有效应对。

开学初，我通过日常观察、直接沟通、家访等各种途径，在最短时间内了解每一个孩子的家庭生活、个人兴趣爱好等情况，熟悉孩子们的思想、学习情况和心理、性格特点，对每个孩子的情况做到全面了解，在大脑里建立孩子们的档案，针对不同孩子的特点，用心沟通，引导孩子们共同进步。我认为只有做到心中有数，才能实现教育有法。因此，班主任要在了解学生、读懂学生上下功夫。

二、学会换位思考，在“情”上倾注心血。

苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象深刻的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对待学困生这个与众不同的群体，班主任必须正确认识他们，研究他们，将爱洒向他们，让自己用学生的大脑去思考。我常常利用课余时间，和孩子们一起做游戏，主动与他们说话，在取得他们信任之后，同他们一起谈论他们感兴趣的话题，逐渐走进他们的内心世界，使他们感受到老师是爱他们的，是真心帮助他们，自己不能让老师失望。于是，外在的强制要求就变成了内在的自我约束。

三、从班级到班集体，活动开展必不可少。

班级可能只是一群散装的学生，而班集体才是一个具有凝聚力的团体。为了让孩子们能够更加适应集体生活，学会与人沟通，最终形成团结友爱的班集体，班会上我举办了很多增强凝聚力的活动。

(1)道歉会。和最近有过矛盾的学生把事情讲清楚，互相道歉握手言和，每次的道歉会都能让我笑中带泪。

(2)说说同学的闪光点。让同学们互相说说对方的优点，这时候大家会发现，原来成绩并不是决定一个人是否优秀的标准，不管是谁，每个人都有值得大家学习的闪光点。

(3)师徒结对。这是我认为非常行之有效的一个活动，小组内进行结对，每周进行一次总结表彰大会，发挥小老师的互助作用，极大的调动了孩子们参与班级管理的积极性，真正让孩子成为班级的主人。

(4)真心话小纸条。我在讲台上设置了一个保密盒子，谁有真心话想和老师或者同学说，都可以写纸条，放进盒子里，老师来做协调。让没有交集的同学，因为这个小小纸条，开始成为朋友。有的同学把身边的事情分享给我，我就能及时发现问题，并找同学谈心，无形中解决了同学们的很多烦恼。

正是这一项项活动的开展，一次次团队协作，让他们逐渐意识到，我不是一个人，我的身后还有一个集体，只有让他们在集体中获得了尊重，他们才会心甘情愿地为集体付出。

四、做学生和家长的朋友。

都说，如果没有家长的支持，我们的教育永远只是一条腿走路。我们需要先得到家长的心理认同，才能和家长一起同心协力的真正教育孩子。我总是以“我的学生”“你的孩子”和家长们交流，让家长明白，学生是我们共同的孩子，自然，家长就全力配合了。当面对爱打骂孩子的家长，我总是说“我可不高兴别人打骂我的学生”，轻轻的一句话，就浇灭了家长的怒火，温暖了孩子的心灵，也拉近了和孩子、家长的距离。我深知班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，所以应该也必须成为家长的朋友。经过老师、家长和孩子们的同心协力，全面配合，我的班级工作也呈现出了良好的势头，老师和家长形成了亦师亦友的良好关系。孩子们知书达理，孝亲懂理，积极向上，班级学习氛围浓厚，家庭教育的功能不断得到强化，极大地促进了学生的进步。

一个合格的班主任，既要有情感，有爱的能力，更应该有爱的行为，爱的艺术，应集社会责任感与对学生真诚的爱于一身，同时又要有独到的教育理念和创新意识。这一切，爱是前提，是基础，是教育成功的最大秘诀。有了爱，才能“随风潜入夜”，有了爱才能“润物细无声”。教室里的每个给孩子都是一个家庭的整个世界，心中有热爱，眼中才有光芒，因为热爱，所有的坚持和努力才会有意义，所有美好平淡的日子，才会变得美好可期。唯有热爱，方可抵岁月漫长。

总之，班主任工作是琐碎、繁杂的，教育不是一天两天的事，需要班主任长久的耐力和克制力，需要更多的爱心和诚心。我们应该用我们的爱心和智慧，不遗余力地教导学生。（郝身瑞）