郑州七中化学组2026上半年度“高产”实验报告成绩靓丽

       化学中有个有名的实验“水中花园”：在15%-20%的硅酸钠溶液中轻轻洒入各种颜色的金属盐晶体，如蓝色的硫酸铜、红色的氯化铁、紫色的氯化钴、绿色的硫酸镍……然后只需静静等待，你就可以拥有一座自己的晶体花园！

       化学育人如水中花园，以体系为沃土，以差异为底色，以静待为初心，我们不必雕琢统一的模样，只需营造温润的育人环境，静待每一颗 “成长晶体”，在化学的滋养里，自主生长、各自绚烂、共生成景。

       在七中化学组，我们深信：

       教育不是灌满一桶水，而是点燃一团火；

       成长不是复制同一个方程式，而是生成各自绚烂的晶体。

       过去半年，我们正是以这样的理念为“反应釜”，走出去、请进来、沉下去、亮出来，为每一颗“成长晶体”营造最适宜的“结晶条件”。

       接下来，请查收这份：

       七中化学组2026上半年度“高产”实验报告

       实验目的： 探教改、强师资、冲高考、出成果实验对象： 郑州七中化学组全体教师+七中各年级学子实验周期： 2026年1月—2026年6月实验依据：《普通高中化学课程标准》+七中“博雅教育”理念

       实验步骤：

       步骤一：教师“充电”——走出去，带回来操作：化学组教师兵分两路，开启“学术春游”模式：一路赴青岛：参加全国化学教育改革盛会，聆听顶尖专家报告，与全国同行切磋教改心得。从大单元教学到项目式学习，带回来的不是一张合影，而是一整套可落地的教学新思路。

       一路进农大：走进中国农业大学，参加全国中学化学教师研修班。老师们重新当了一回“大学生”，坐进阶梯教室，走进国家重点实验室，探秘化学与农业科学的前沿交叉领域。

       现象：老师们笔记写了好几页，手机相册里全是实验装置特写，回程高铁上还在讨论“这个实验能不能搬进七中实验室”。

       一位老师感慨：“当了十年老师，这次是真的被‘电’到了。”

       结论：教师是课堂的“催化剂”——催化剂先活化，反应才能高效进行。七中化学组坚持：老师先“充电”，课堂才能“放电”。

       步骤二：课堂“绽放”——匠心课堂，后浪登场

       操作：青年教师胡泓宇进行《电解质的电离》协作区观摩课展示。这不是一节课，而是一场“教学大练兵”——

       课前：化学组全体参与磨课，从教学设计到实验演示，逐字逐句推敲；

       课中：胡老师以问题链驱动课堂，层层递进，引导学生像科学家一样思考；

       课后：全组评课，直指亮点与改进空间，形成“上课-评课-反思-提升”的闭环。

       现象：课堂气氛热烈，学生举手如林。当胡老师展示了一个“意料之外”的实验现象时，全班发出“哇”的一声——那是对化学最本真的好奇与惊叹。

       经过各位评委打分，胡老师这节课的说课展示获得协作区第一名。

       结论：七中化学组的“后浪”们，已经站稳了讲台。青蓝工程，薪火相传，匠心课堂，永远在路上。

       步骤三：竞赛“升级”——强基为帆，竞赛为桨

       操作：自强基计划取代自主招生后，七中化学竞赛社团与时俱进，确立“竞赛为翼，常规为基”的双轨培养模式。

       为打造更专业的前沿环境，我们引进了汪星宇博士：

       国家奖学金获得者、5次校一等奖学金、“安徽省普通高等学校优秀毕业生”+“中国科学技术大学校优秀毕业生”、6篇一作SCI论文 + 2项授权专利

       研究方向：有机化学、不对称催化、计算化学

       现象：汪老师第一次走进竞赛社团教室，课堂上他讲不对称催化的底层逻辑，讲计算化学如何预测反应路径，讲一篇SCI论文从idea到发表要经历什么。有学生课后感叹：“以前觉得竞赛就是比谁刷题多，现在才知道，竞赛是通往真正科学的一扇门。”

       在竞赛教室，永远有热爱化学、志趣相投的同学一起学习和研讨。大家互帮互助，为了一道题反复争论，集体里有大智慧，你追我赶，同侪携手共进。

       喜欢做化学实验？走，去实验室！仪器设备药品精良齐全，供你使用，做过化学实验，问题就解决了。趣味实验填满化学竞赛社团学习活动的日常：

       结论：在七中化学竞赛社团，你收获的远不止一张证书——博士带你飞，前沿触手及，无论走竞赛还是走高考，这里都可是更高的起点。

       步骤四：学生“动手”——赛练融合，实验为王

       操作：高三年级举办化学实验素养大赛。这不是普通的考试——

       比赛形式：限时完成指定实验操作+实验报告撰写

       评分维度：操作规范性、现象观察准确性、数据处理能力、结论推导逻辑性

       覆盖内容：高考必考实验+拓展探究实验，全面对标新高考对实验能力的要求

       现象：试管里的颜色在变，学生脸上的表情也在变——从赛前的紧张，到操作时的专注，再到成功时的自信一笑。

一位参赛学生赛后说：“以前觉得实验题就是背步骤，现在才知道，手会了，心才真的会了。”

       结论：高考实验题？不慌，咱练过真的。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——七中化学组坚持：实验不是黑板上写的，是手里做出来的。

       步骤五：专家“赋能”——大咖指路，冲刺有方

       操作：特邀高考化学专家岳庆先老师进校，为高三师生进行备考指导。这不是普通讲座——

       讲什么：近三年高考命题趋势、高频考点分布、实验题答题规范、压轴题解题模型

       怎么讲：真题剖析+方法归纳+现场答疑，全程高能，干货密度极大

       谁在听：全体高三化学选考生+化学组全体教师

       现象：两个小时的讲座，学生的笔记本记了七八页，红色标注、蓝色补充、黄色高亮——页页都是“提分密码”。

       讲座结束后，学生排队提问，从“这个模型怎么用”到“那道压轴题的第三种解法”，问得越来越深，岳老师笑着感叹：“七中的学生，问的问题有水平。”

       结论：专家点破难点，学生心里有底。好风凭借力，送我上青云——高考冲刺的路上，七中学子从不孤单。

       步骤六：成果“亮相”——蝶湖之畔，七中风采

       操作：2026年4月27日，郑州市中小学科学教育工作会议在经开区蝶湖小学召开。这是一场汇聚全市科学教育成果的盛会——全市各校带着自己的“看家本领”齐聚一堂，展示科学教育的最新探索。

       郑州七中化学组作为河南省一级学科基地，受邀参展。展台上，我们带去了什么？

       《2026年度化学学科建设蓝皮书》：56页系统性成果，从课程体系到教学范式，从师资建设到未来规划，这是七中化学的“家底清册”；

       数字化实验创新成果：依托学校配备的先进数字化传感设备，展示如何将数字化实验与高中化学教学有效融合；

       学生实验作品展示：从“水中花园”到“燃料电池探究”，一件件作品凝聚着七中学子的探索与思考。

       现象：展台前人头攒动。兄弟学校的老师们翻阅蓝皮书，不时发出赞叹：“这个做得好，我们也要学习。”一位前来参观的家长驻足良久，指着展台上的学生实验照片说：“这就是我想让孩子接受的科学教育。”

更有意思的是，不少初中生被展台上的“水中花园”晶体吸引，围着七中老师问：“这个是怎么长出来的？”“我上了高中也能做这个实验吗？”

       结论：蝶湖之畔，七中化学组不仅是“参展者”，更是全市科学教育的“领跑者”。

       展的是成果，亮的是底气，收的是认同。

       实验结论——本实验成功验证了以下假设：一支坚持“走出去+请进来+沉下去+亮出来”的化学组，能够有效催化学生的化学成绩与科学素养双提升。

       具体成果可量化为：课题成果：全省第一 × 1师资升级：引进博士 × 1，外出研修 × 2次，校内转化分享 × 4场竞赛体系：双轨培养模式建立，前沿课程常态化学生活动：实验大赛 × 1场，覆盖高三选考全体专家资源：引入省级专家 × 1人，辐射师生300+学科建设：蓝皮书 × 1本，56页系统性成果高考备战：高三学子高考底气 +∞

       保存条件——请将本文妥善保存在以下位置：朋友圈（建议配图9宫格）家长群（建议附上蓝皮书封面）七中化学组教研档案（纸质版存档）你的记忆（2026年，七中化学组曾经这么“卷”过）

       实验负责人声明——郑州七中化学组郑重承诺：我们不生产“标准答案”，我们只做科学思维的“催化剂”。我们不讲“题海战术”，我们构建知识体系的“有机框架”。我们不搞“死记硬背”，我们点燃探究未知的“反应焓变”。欢迎2026级新同学加入郑州七中，和我们一起——走进实验室，点燃酒精灯，观察现象，记录数据，提出假设，验证真理，在原子与分子的世界里，遇见更大的世界。实验不停，反应不止，山高路远，无限可能！（王晨阳）