唐河三小名班蹊径大家谈——班级管理的四个策略

班主任作为全面管理班级的核心和领导者，要管理好一个班级，不但需要做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验，下面我结合一下自己的教育经历和其他同仁的做法，谈谈自己是如何做的。

一、谈心：注重感情投资

在《学记》中提到“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”这句话被很多老师奉为圭臬，可谓是教育界的真理。那么如何让学生“亲、尊、敬”呢？最简单有效的方法就是注重对学生的感情投资。我在新学期开学利用首因效应，开学第一课给足学生仪式感，棒棒糖和创意红包发起来，并和每一位学生合影，这样就能拉近老师和学生之间的距离。和学生熟识之后，利用课间时间，每天找二到三名学生谈心，和学生沟通交流，让学生感受到我在真正关心他，让学生从心里接受自己。只有他们真正认可接受我了，才能把我当做“自己人”，才会向我吐露心声。有了坚实的师生情感作为教育管理的基础，学生更倾向于遵守我的要求。即使有时教育方法不得当、教育语言不得体，也更容易得到学生理解和谅解。

二、奖励：强化学生行为

斯金纳认为，无论是人还是动物，为了达到某种目的，都会采取一定的行为，这种行为将作用于环境。当行为的结果对他有利时，这种行为就会重复出现；当行为的结果对他不利时，这种行为就会减弱或消失。这就是环境对行为强化的结果。当学生表现优秀时，要对其行为进行及时的肯定和鼓励。如果优秀行为经常被无视的话，这种优秀行为很有可能会逐渐消退，直至沦为平庸。怎样的表扬才能让学生有所触动？又有哪些方式可以对学生行为进行正向强化呢？为此，我在开学初就制定了班级奖励制度。

将班级66名学生分为11个小组。每个小组选一个大组长。大组负责记录每个学生的学习、卫生和纪律三个方面的成绩，周五下午汇总交给我 ，我根据积分确定每周要表扬的学生。一周一评比，一周一发奖。正是由于我坚持周周这样做，我们班在学习、纪律和卫生三方面都有显著的进步。

班干部作为老师的左膀右臂，其作用不可小觑。每周在给学生发奖的同时，还要对班干部进行投票，评选优秀班干部，并给优秀班干部颁发奖状。这样班干部对班级工作越来越热心，班级管理也越来越顺手。

三、赏识：激发成长动力

几年前我在网上看到赏识专家周弘教授的视频，深受启发，结合自己的工作实践，我领悟到了教育的真谛——一个老师最重要的工作可能不是找到并改掉学生的缺点，而是发现并赏识学生的优点。赏识“优等生”是本能，赏识普通学生甚至是“问题学生”，才是重点。我们班级小A学习成绩差，在课间我就看到他拿着一本课外书在那认真的阅读，于是我就班里大肆表扬，封他为我们班的阅读达人。B同学，成绩差，但是字的好，那我就封他为小书法家。C同学舞跳的好，我就封他为舞蹈王子。小D语文考试进步大，我不但给他发奖状而且还让全班同学连呼三遍：XXX你真棒……久而久之，成绩差的学生找到了自信心，他们在我的赏识和鼓励下，学习成绩有很大的提高。

当然，新课改理念下的赏识教学，还需要注重从方式的多样化开始，让每名学生都有机会获得教师的表扬与赞赏，同时也可以从错误的地方获得老师的表扬与帮助。

四、竞赛：增强小组凝聚力

1.收交材料竞赛

竞赛机制是我向教育名家魏书生学到的方法，收交所有的作业和材料都要在规定的时间内完成，哪一个小组交的快交的齐，就奖励该小组一分。一周之内积分最高的小组周末减作业，这样大大提高了工作效率。

2.学习竞赛

每次大考后我都会给学生定对手（对手需要同等水平），在下一次大型考试中战胜对手的同学不但可以减作业还可以参加班级抽奖活动。小组之间也互定对手，优胜组全组免作业并颁发奖状，通过这样的竞赛机制极大地提高了学生学习的积极性。

3.卫生竞赛

每天放学后我亲自检查班级的卫生，卫生保持良好的小组要加2分，卫生落后的小组要减两分，第二天小组长追究卫生差的同学，罚其扫地并扣除积分2分，通过过运用卫生竞赛制，我们班呈现了满室尽整洁的局面。

总之， 班级管理策略千万种，只有适合自己的才是最好的。 班级管理工作是一条漫漫长路，需要我奋然前行，不断摸索；班级管理工作是一幅美丽画卷，需要我尽心描绘，精心撰写。我会继续努力学习别人的先进经验，寻找班主任工作的改善点，我相信通过用心付出，班级工作必将事半功倍，无往而不胜！（黄静）